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小学英语教学愉快“活”效应,“激
小学英语教学:如何调动困难学生学
浅谈小学数学课堂教学中巧妙安排教
激发学生兴趣,提高小学低年级音乐
小学英语课堂教学:侧重听说能力,
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小学英语教学愉快“活”效应,“激”“活”作用的结合

[初中英语电教论文]    当今是一个E时代的社会,人们的生活与上网越来越密切,信息化的年代令英语的沟通作用愈发流行、重要。因而上网与英语已不经觉地深入民心,不仅成为时尚的话题,更以超凡的速度深入人们的生活。时代在变迁,生活在变更,思想在变化,英语教学也随之在改进。正如生产力的发展一定要适应生产关系一样,英语教学要适应时代要求的发展,才能跟得上社会的步伐。"激活"一词本来在现代生活中是上网一种常用点激、打开方法,而利用新时代先进的电化教学激活学生的兴趣,结合在小学英语教学中一直行之有效的活动教学法,这样的"激活"作用是应新世纪而诞生、发展的产物。
    一、电化教学实用、新奇、有趣的"激"活作用。
    (1)在教学手段上要加以多元化,充分利用现代化多媒体来传授知识,如投影仪(Projection instrument) 、录像机(videocorder)、语音室(listening-room)、实物(Material object)、挂图(Picture)、卡片(Cards) ,既充实了教学过程,又可使学生不会因单一落后的说教而减轻"兴奋点"持续的时间。教学效果极佳,体现了电化教学在英语教学中的实用性。
    (2)电化教学中除以上的多媒体,现在许多学校都利用各种的电脑平台进行电脑教学。(主要是信息化教学)。随着南海市信息化强市的逐步提高和完善,信息化教学也以一日千里的速度前进。因为电脑容量大,范围广,利用上网选取资料快捷、方便,于老师而言是难得的好帮手。从学生角度看,它更是好朋友的角色。因为电脑化英语教学中,通常有同学们爱看的卡通片、歌曲、竞赛题、游戏等等。包罗万象,都是同学们最钟看的。种种最新鲜的事儿都可以通过电脑在课堂上看到、学到。怎能不聚精会神?电化教学抓住了同学们的"爱",突出了"新"和"奇",最终"激活"了同学们学英语的兴趣。
    (3)在每一课堂的教学环节中,采用合适的多……
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