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英语美育教学

[初中英语电教论文]    现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。因此,我们在小学英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。特别要抓住课堂教学,渗透美育。如何在小学英语课堂中渗透美育?在这谈谈我的看法。
    一、传授美
    教师的语言艺术水平和课堂教学质量成正比关系。教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境中,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化地熏陶中培养学生良好的英语听力和英语、语音语调。增强外语教师的审美意识,提高教师自身素质修养是实现美育教学的前提。教师教态要亲切自然,态度端正大方、热情活泼,衣着美观得体,既可让学生感受到美的愉悦,又为教学活动创造了一个美的氛围。所以,教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感,消除恐惧感,缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切地感受;潇洒得体的身姿手势,每时每刻感染着学生。可以使学生加深对知识点的理解、记忆。教师课堂教学思路的高度浓压缩和微型教案就是板书。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精炼,一目了然,运用和谐的色彩、图形、表格等,构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美,顺应了学生的好奇心理,能进一步强化学生的感知,生发美的思索。
    二、实践美
    音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展儿童的想象力,还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力,陶冶儿童的审美情趣。因此我们就应该把音乐引入课堂。在优美的韵律中,在欢快轻松的气氛中,学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高,课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。电化教育手段可以为学……
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