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让学生真正学会读――浅探小学英语
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让学生真正学会读――浅探小学英语学科阅读教学

[初中英语电教论文]    摘要:一次讲课比赛抽签,抽到的竟是PEP六年级英语的Let’s read,拿到材料,脑子一片空白,晚上抽的题目,第二天就得讲,不知该从何下手?经常讲词汇课,对话课,小学阅读课很少当观摩课上,该如何体现“read”,是让学生会读?还是让学生学会读,如何去读,要达到什么样的目的?看着课本给自己问了好多问题。虽然比赛课上的很好,但是怎么上阅读课?如何上更有效?成了我经常思考的问题。现就自己的做法做一交流。
    一、认真领会大纲的要求
    我认真翻阅教师用书,知道了“六年级上册学生用书的Let’s read是与各单元话题相关的趣味语篇,旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇,并适扩展语言,增大语言输入量。这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时,教师不要面面俱到,注意要把本部分和Let’s talk的教学区别开。建议教师将教学重点放在巩固重点词汇,句型和提高学生的阅读能力。”在阅读相关理论之后,我对课型有了清楚的认识。
    二、教学分层,降低难度
    1.读前活动(Pre-reading)
    六年级的学生英语知识积累少是不争的事实。作为六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中,我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。
    首先做好新旧词汇的复习和学习如用填空的形式复习旧词,引出新词,我给学生一个空,让学生填空,如_00_,学生的答案可能不唯一,我最后说出我的答案soon,即本堂课的新词,学生对新词加深了印象,也降低了难度,与自己会的单词产生了联系,记忆会更牢固,为后面的阅读扫情了词汇障碍。其次,设计情景,对本单元的主要句型及课文当中出现的新的句子作适当的练习与复习,为更好的理解课文做好铺垫。比如学习六年级上册My new friend by LiuYun……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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