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课堂教学的启发和引导作用--浅析英语教学中的“创新”

[初中英语电教论文]    【论文摘要】:文章对英语教学中的侧重点,英语教学中的创新作用、实践进行了分析,并对如何在英语教学中采用创新方法进行了简单的阐述,以期望对课堂教学起到一定的启发和引导作用。
    1. 引言
    在英语教学,广大英语教育工作者都在努力探索,寻找最佳教书育人途径。当前应该将"创新"运用到教材的教学实践中来,在创新这个力点上做文章,下力气,产生推进教学效果的巨大重力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康的发展。
    2. 英语教学的四个侧重点
    2.1 兴趣教育
    心理学家认为,观念是指人的思维意识,是客观事物在人脑里留下的概括的反映,它使人能够从客观现实中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动,使行动具有目的性、方向性和预见性。当学生惊喜地发现自己可听明白一则英语对话或新闻、能开口和别人用英语交谈。能读懂一篇故事,甚至能用英语写日记便函时,兴趣就会不断浓厚并持续下去。相反,学生的兴趣则会降低甚至丧失。
    2.2 目的教育
    经常对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育。只有使学生懂得了学习的意义,学生才会从需要出发,以目的为动力,产生强烈的愿望和求知欲,从而积极主动地去学习。
    2.3启发式教育
    施教之功,重在引导。教师应始终以学生为主要对象,精讲多练,启发培养学生分析解决问题的能力,由浅入深,按顺序讲解句型并操练。
    2.4 方法教育
    着名教育家叶圣陶先生说:"教是为了达到不需要教,"吕淑湘先生也指出:"教学,教学,就是教学生学,主要是把学习方法教给学生,学生就可受用一辈子。"可见教……
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