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浅谈“情境教学”在小学英语课堂教学中的运用 |
[初中英语电教论文] 摘要：教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。情境教学是利用情景来呈现语言的教学方法。在英语学习中应面对不同语言情境的交流和理解的需求，为学生学习、运用和自由表达语言创设问题和机会。英语学习的方式和方法取决于学生个体独特的知识背景、智力特点和心理特征，教学应致力于学生个性化学习方案的培养。由此可见，创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，在情境学习中锻炼运用语言的能力 ，激发学生的兴趣和学习的动机，是英语教学的重要环节之一。
关键词：情境教学；激发兴趣；运用
情境教学是利用情景来呈现语言的教学方法。虽然这种教学方法目前还没有独立作为一种系统的教学法，但在情景中掌握语言知识，从而理解和表达，培养交际能力，这已是外语教学中使用相当广泛的一种教学模式，而情景在交际语言学中显得更具优势。在英语教学过程中，情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。因此，让学生在真实或接近真实的环境中学习英语，能极大地激发学生学习英语的兴趣，唤起学生亢奋、愉悦的心情。小学生是否对英语产生兴趣，英语教师起着关键的作用。根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语，从而促进教学的成功。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣如同一种催化剂，不断地促使学生去实践、去探索、去思考问题。情境教学可分为以下三个步骤：
一、情境的创设
在英语教学中，许多英语教师最感头痛的是许多学生对英语这门功课不感兴趣，导致教学质量上不去。可见培养学生学习英语的兴趣，对英语教学质量的提高起到举足轻重的作用。所以我们教师可以通过以下几方面进行情境创设：
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| 投稿人：fd4rtf |
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