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有效创设课堂情境,激发学生学习小学英语的兴趣 |
[初中英语电教论文] 【摘 要】 在学习的动机中最现实、最活跃的因素就是认知兴趣,它直接推动孩子们去探求新知识、发展新能力,而缺乏这种兴趣,就会使学习成为枯燥无味的负担。可见教师如何激发小学生学习英语的兴趣至关重要。文章围绕这一话题,从三大方面阐述了如何激发他们的兴趣,通过有效的复习、自然的导入,以及新颖的英语教学来启发引导学生,使学生对学习新的语言产生强烈而又浓厚的兴趣;通过创设各种情境,来激发小学生的强烈求知欲望,例如:创设生活情境、音乐情境、游戏情境、竞争情境,和多媒体情境等等;通过教师鼓励学生进行自评和他评,使学生自我感悟,自我完善,达到“人人进步”,从而树立学生的自信,同时提高学生自身的兴趣。因此,要怎样通过启发引导、创设情境、鼓励评价,从而有效地组织英语课堂教学,树立学生学好英语的自信心,最终达到激发小学生学习英语的兴趣。这是值得我们思考的一大问题。 【关键词】 小学生;英语教学;学习兴趣;启发引导;创设情境;鼓励评价 【Key Words】 Students in primary; English teaching; learning interest; enlighten and lead; create enviroments; encourage and appraise 引言 随着时代的发展,英语已理所当然地作为一门必修课进入了小学英语课堂。许多人都认为:小学英语学好与否没有关系。但是,教育学生学好英语,不仅是我国英语课程标准的要求,更重要的是社会的要求、时代的要求。所以,英语和我们的生活是息息相关的,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。 在经历了两三年的小学英语教育教学后,我发现了小学生在学习英语中普遍存在的一些现象。例如:今天课上学习的单词,第二天学生就忘记了;或者学习一段对话,没有老师……
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投稿人:fd4rtf |
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