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有效创设课堂情境，激发学生学习小学英语的兴趣 |
[初中英语电教论文] 【摘 要】
在学习的动机中最现实、最活跃的因素就是认知兴趣，它直接推动孩子们去探求新知识、发展新能力，而缺乏这种兴趣，就会使学习成为枯燥无味的负担。可见教师如何激发小学生学习英语的兴趣至关重要。文章围绕这一话题，从三大方面阐述了如何激发他们的兴趣，通过有效的复习、自然的导入，以及新颖的英语教学来启发引导学生，使学生对学习新的语言产生强烈而又浓厚的兴趣；通过创设各种情境，来激发小学生的强烈求知欲望，例如：创设生活情境、音乐情境、游戏情境、竞争情境，和多媒体情境等等；通过教师鼓励学生进行自评和他评，使学生自我感悟，自我完善，达到“人人进步”，从而树立学生的自信，同时提高学生自身的兴趣。因此，要怎样通过启发引导、创设情境、鼓励评价，从而有效地组织英语课堂教学，树立学生学好英语的自信心，最终达到激发小学生学习英语的兴趣。这是值得我们思考的一大问题。
【关键词】
小学生；英语教学；学习兴趣；启发引导；创设情境；鼓励评价
【Key Words】 Students in primary; English teaching; learning interest; enlighten and lead; create enviroments; encourage and appraise
引言
随着时代的发展，英语已理所当然地作为一门必修课进入了小学英语课堂。许多人都认为：小学英语学好与否没有关系。但是，教育学生学好英语，不仅是我国英语课程标准的要求，更重要的是社会的要求、时代的要求。所以，英语和我们的生活是息息相关的，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。
在经历了两三年的小学英语教育教学后，我发现了小学生在学习英语中普遍存在的一些现象。例如：今天课上学习的单词，第二天学生就忘记了；或者学习一段对话，没有老师……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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