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小学英语课堂教学：探索由故事促进阅读的教学 |
[初中英语电教论文] 如今的小学英语课堂活动多姿多彩，教师运用各种教学方法使小学生的英语学习兴趣盎然。实践证明，充计利用小学生想象力丰富、好奇心强的学习本能，讲好故事，是提高英语学习效率的最佳手段。小时候我们都喜欢听人讲故事，而在听讲故事过程中我们不知不觉提高了自己的语言表达能力。语言的学习是相通的，如果我们小学英语教师能把这种讲故事的形式运用到教学中，想必也会有事半功倍的效果。
1、故事的特征
故事是大家都非常熟悉的东西。不论男女老少，谁都能讲出一些故事来。我们这里所讲的故事．是指适合小学英语课堂教学的英语故事。
那么，这些英语故事有什么特征呢？首先，故事必须具备有趣而明显的情节，也就是"故事情节"了。第二，故事中必须出现一定的问题或悬念，即设疑，以及怎样解决问题或释疑。
2、好故事的标准作为应用于小学英语教学中的故事，必须经过精心的挑选或改编，判断一个英语故事是适合于课堂教学，一般可以用下面的标准进行衡量：
l）是否能为学生提供、创造运用语言的环境；
2）问题及内容是否能引起学生学习英语的欲望和兴趣；
3）故事的难度和长度是否适合学生年龄特点及接受能力；
4）重点词汇和句子是否能够自然地穿插其中或反复出现，以帮助学生自然习得；
5）是否能最大限度地使学生参与此中。
一、由故事教学促进阅读的优点
1. 激发兴趣
各年龄的孩子都爱听故事，一是因为故事的情节引人入胜，能够引起因孩子的注意力；二是儿童故事里充满了令孩子向望的童话世界，他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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