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浅析心理效应在中专英语教学中的运用 |
[初中英语电教论文]
论文关键词：心理效应 中专英语教学 运用
论文摘要：在中专英语教学实践中，心理效应对学生英语能力的提高起着举足轻重的作用。笔者主要基于自身多年的教学实践经验，根据三种著名心理效应，罗森塔尔效应、超限效应、预热效应，探究其对中专学生英语学习中的影响及其在中专英语教学实践中的应用，旨在提高学生的英语水平，促进其健康成长。
1.中专英语教学的重要性及心理效应
英语，作为语言全球化的一种重要表现和通用工具，在实际生活中得到了广泛的运用，越来越受到人们广泛的重视。英语作为我国中专教育教学的基础課程之一，关系我国发展过程中所需专业技术人才的基础。因此，认真理解、有效贯彻課程改革理念，运用科学合理的教学策略提高中专英语教学的有效性，促进学生英语水平的提高，是当前中专英语教师面临的重要任务。
“心理效应，即指由于社会心理现象、心理规律的作用，使人在认知过程中，对人或事所持有的一些特殊的心理反应效果。”心理效应给我们中专教师带来的启迪是，教师应该充分了解学生的心理动态，在实际教育教学过程中，善于挖掘学生的优点，合理纠正学生的错误，激发学生产生自身情感体验和持久的学习兴趣，促进学生在英语技能方面得到健康、有效的发展。
2.中专英语教学的发展现状
2.1 师生轻视心理因素的影响。
心理因素指的是教师或者学生在实施教学或学习活动时，是否持有正确的学习动机，端正的学习态度，稳定积极的情绪，一定的自制能力以及坚持不懈的意志等良好的心理素质。
2.1.1 就学生角度而言。
由于中专学生在初中阶段一般英语学习成绩较差，基础薄弱，往往存在自信心较弱、自尊心较强的心理特点，在日常的英语学习、训练过程中常常由于自身的信心不足而感到……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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