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着眼初中英语教学,促进学生创新性
提高英语课堂教学有效性的反思
探究新课标背景下初中英语语法教学
做好初中英语学困生的转化之我见
高效在激情中提速
浅谈自主学习理论和合作学习理论在
将心理健康渗入到牛津英语课堂
浅谈英语课堂提问的艺术
情境教学——构建有效英语课堂的支
浅谈初中英语学习从感觉到知觉的提
体态语在英语教学中的应用艺术
幼师生英语诗歌赏析教学探索
试论高中英语语法教学的必要性与重
没有多媒体的英语课堂也能精彩
浅谈英语教学中教师的几种课堂角色
如何在英语教学中创设和谐课堂
如何正确运用交际教学法
浅谈提高初中生英语记忆力的有效方
浅析对话教学策略在高校医学英语教
浅议大学英语口语教学策略
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着眼初中英语教学,促进学生创新性学习能力的培养

[初中英语电教论文]            在新课程改革的热潮中,学生创新性学习能力的培养日渐成为教育改革的热点,如何在传授知识的同时提高学生的创新性学习能力,是每个教师都应该深刻思考的问题。在多年的初中英语教学中,笔者经过不断的实践和探究,总结出几条有效培养学生创新性学习能力的经验,在此与各位同行分享商榷。
        一、 改革导入方式,让求知欲望引领发展
        “良好的开头是成功的一半”,对于初中英语课堂更是如此,抓好课堂导入环节尤为重要,这对学生的学习兴趣和求知欲的发展有着强烈的影响。成功的导入方式并不是要恪守教材按部就班,也不能脱离教材天马行空,而是要巧妙地用好教材,以学生已有的背景知识为基础,融入师生共同的情感以及努力,把现有的牛津初中英语教材内容适当融合、改编,从而创造出师生独有的课堂个性,实现warming-up。
        在教学实践中,笔者发现,运用与教材内容相关的图片、情景对话,甚至是歌曲、故事和笑话等有声有色的方式都能够实现有效的课堂导入,营造出和谐轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲,为其进行创新性学习奠定基础。除此之外,基于课堂内容的阅读读前小讨论(pre-reading discussion)更是一种有效的导入方式。教师要选择学生关心的话题,以学生喜闻乐见的方式与他们进行平等的交流和沟通,最大限度扩大学生的参与度。由于学生的知识有限,可能无法对某些话题进行全面深入的讨论,这个时候教师便可以适时引入新的知识点,在满足学生的好奇心和求知欲的同时,带领学生一步步探寻新知识的奥秘。例如在学习“Food”这一单元时,我首先给学生展示了几种常见的东西方食物,在学生都沉浸在对美味食品的遐想中时,我提出了三个问题:
  ……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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