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提高英语课堂教学有效性的反思 |
[初中英语电教论文]
我有幸参加了全县半日开放示范课的研讨,活动的主题是提高英语课堂教学的有效性,今天我向大家介绍的一课是牛津初中英语7B Unit 4 Grammar (the Simple Past Tense)部分的教学,下面是教学过程简介、目的或理论依据: 语法课教学一般都采用演绎法和归纳法。本课大多采用归纳法,第一步:用学习目标把一般过去时的用法、构成和常用时间用幻灯片呈现出来,接着用图片展示两周前的运动会导入,使教学内容与学生生活紧密联系在一起,为学生成为“学习的主体”创造了条件。第二步:从描述图片的句子来归纳一般过去时的定义、构成、用法。根据直观教学法,运用图片呈现真实的语言情景。根据任务型教学的激励性原则,不可因任务过于简单而失去挑战性,否则学生就会失去活动中应有的动力。第三步:呈现be动词构成、用法,让学生总结规律和常用时间。重视对学生完成任务进行评价,激发他们的学习动机。第四步:小试牛刀的三种练习,让学生练习be动词的变化规律。含be动词句子的句型转换,巩固前面的内容。让学生有成功的体验,使学生的创新精神和实践能力得到充分的发挥。第五步:用图片比较现在进行时与一般过去时的变化,突出行为动词的过去式,然后呈现许多动词的过去式,由学生读、感悟不规则动词和规则动词变化规律以及含有行为动词的一般过去时句子的句型转换。第六步:练习巩固所讲的内容。灵活巧妙地处理教材,通过游戏创新教材,使语法更实用。第七步:学生课堂小结,给予学生适当的帮助。有意识地培养学生的语言概括能力。第八步:综合练习,巩固本课所学内容。根据艾滨浩斯的遗忘曲线,应及时巩固所学的知识。第九步:用谚语No one can call back yesterday. 昨日不会重现。Yesterday is never goin……
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投稿人:fd4rtf |
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