[初中英语电教论文]
当代社会似乎都在讲“和谐”，社会讲“和谐社会”，学校讲“和谐校园”，和谐已经成为了一种时尚、一种追求、一种目标。但在教育教学中，我却发现存在着太多的不和谐因素，班风差、学风不浓、师生关系紧张、学生害怕老师、厌学、经不住失败的打击等。鉴于以上种种现象，我认为，在英语教学中，作为老师要努力地为学生创设一个“和谐课堂”。我们要为学生创设一个宽松民主、积极向上的课堂环境；在教学中，老师要尊重学生，与学生平等对话；在学习中，要充分彰显学生的学习个性，构建竞争合作并存的课堂教学模式，以此调动学生学习的主动性与积极性，唤醒他们学习的热情，激发他们学习的兴趣，从而全面提高课堂教学的效率。 一、 营造宽松、和谐、积极向上的课堂氛围 著名教育家巴班斯基认为，在教学过程中，教师要善于在课堂上建立精神上和心理上的良好气氛，在良好的气氛下，学生们就不会感到过分的紧张、惧怕、担心，学生的学习活动就会特别有成果，就可能会达到最优的效果。我认为在课堂教学中要最大限度地激发学生的兴趣与主观能动性，让他们身心愉悦，乐在其中，体验学习过程的乐趣，为他们创设一个宽松、和谐、积极向上的课堂氛围。在教学时我经常以歌曲导入，让学生在唱唱笑笑中轻松进入学习环节。教学4A Unit 7(B&C)这一课时，我让学生跟唱歌曲《Ten Little Indians》，复习学生所学过的一到十二数字，并借助课件的作用，把十二个数字制作成一个钟表，巧妙地导入句型“What time is it? It’s...”的教学。在教学新句型的过程中呈现thirty、forty、fifty等整十数生词，学生学习兴趣高昂，课堂气氛融洽。 二、&nbs……
