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浅析对话教学策略在高校医学英语教学中的运用

[初中英语电教论文] 　　论文关键词：对话教学策略　高校　医学英语教学　运用
　　论文摘要：英语作为一种语言工具，在医学研究中有着不可忽视的交流和沟通作用，特别是加入WTO后，对高校医学的学生来说需要掌握的不仅仅是精湛的医学理论以及医学实践，更要能够运用英语和国际医学界进行交流与合作。本文围绕对话教学策略在高校医学英语教学中的运用这一主题，分析了对话教学的形式，并对对话教学在高校医学英语教学中的运用进行了详细的探讨。
　　一、对话教学的形式
　　（一）以教师为中心的问答式对话教学
　　教学中最常用的一种教学形式就是这一形式，其特征是把教师作为课堂的中心，进行教师问学生答的教学，在课堂上教师的话语通常都会占据绝大多数的时间，而学生参与到课堂活动中去并发表自己独特的见解的时间几乎没有，这种教学注重的就是教师能够构建出对学生探求真知有利作用的问题，并能够做到有的放矢。但是这一形式存在的问题就是教师构建问题的合理性得不到有效的保证；学生在教学过程中始终处于一种被动的地位，不能对语言的能力进行灵活的运用，这是一种聋哑式的英语教学。
　　（二）以学生为中心的具有启发作用的对话教学
　　在这一教学形式下，教师不再处于主体地位，对学生学习和思考也不过多的加以干涉，而是转向了教师对学生适当的进行启发和引导，学生拥有了独立学习以及独立思考的空间。这样，学生就会有更多的机会来运用目标语进行较为有意义的交流，对于英语语言的学习有促进作用。
　　（三）师生关系平等的交际式对话教学
　　这一教学形式的主要手段就是讨论，这是一种双向的交际活动，对英语语言的学习更为有利。在这一形势下，如果一方对另一方不能理解时，就有机会向对方告知，从而促进了双方的交流互动并相互调整。这样，就提高了语言输入的可理解性。这一教学形式的前提是必须要有一个和……

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投稿人：fd4rtf

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