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中外合作项目商务英语课程教学策略探析

[初中英语电教论文] 　　【论文关键词】中外合作办学　商务英语　英语教学
　　【论文摘要】本文从中外合作办学商务专业在预科阶段开设商务英语课程入手，通过分析在教学过程中从学生、教师、教学材料、教学方法中遇到的问题，从而提出合理的适合中外合作办学项目的商务英语课程教学之策略。
　　
　　高等教育中外合作办学始于改革开放之初，经历了二十多年的发展，正逐渐走向规范和成熟。其中有一些合作项目专门针对高考落榜生的计划外招生，学生首先在国内按照国外办学机构的教学目标和要求，完成规定的学业后，再去国外继续学习，最终获得国外的文凭。这种学习模式为学生提供了不同于以往的获得文凭的模式，同时也让学生在国外的学习模式下进行学习，其本身对学生以及教师的教学较之传统的高等教育方式，提出了更高的要求和挑战。
　　据不完全统计，在全国中外合作办学机构中中，从专业分布看，开设工商管理类专业的机构和项目居多，占36%；外国语言文学类，占19%；电气信息类，占13%；经济学类，占10%；艺术类占5%；教育学占3%；其他类占14%。从合作对象国别和地区分布看，排名前三位的国家分别是：美国、澳大利亚和加拿大。由此可以看出，多数就读中外合作办学项目的学生就读经济管理类专业并且最终会选择母语为英语的国家深造，因此在国内就读阶段开设商务英语课程就会显得尤为重要，即为提高英语水平打好基础，又为将来的就读专业做好准备。
　　但是，在进行商务英语教学的过程中，还存在着许多问题。首先，来自于学生的问题。由于是计划外招生，很多学生的基础，尤其是英语基础较差，也没有良好的学习习惯。这对商务英语课程的展开带来了困难。其次，教师自身也存在商务知识的欠缺，很多教师为英语语言专业背景，亟需补充商务背景知识。此外，没有合适的教材也是商务英语课程教学的主要障碍。基于这些问题，结合自身的教学经验，笔者提出以下几条教……

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投稿人：fd4rtf

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