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试谈英语教学中跨文化交际能力的培养

[初中英语电教论文]             英语新课改的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而文化意识是得体运用语言的保证。本文提出了文化教学的必要性，论述了如何在英语教学中渗透文化教学培养学生的跨文化交际能力。
        新一轮英语课程改革正在全国范围内展开。本轮新课改在设置课程内容和教学目标时，首次把文化作为教学目标列入在内。“在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。”英语教师应在听说读写语言技能训练中渗透文化教学，使学生了解英语国家以及我们自己的文化，提高学生的文化素质，培养其跨文化交际能力。
        当今世界变得越来越小，人们可以越来越方便地同外界进行交流与合作。语言作为思想交流的工具，它直接源于生活，既丰富多彩，又极富民族性，是和一个国家的文化密切相关的。不同文化背景的人直到一起分享思想、感情和信息时所发生的一切，就是跨文化交际。
        不少学生在学校英语考试成绩相当出色，但由于不了解英语国家的文化及中外文化节的差异，在与外籍人士交际时，常会出现令人啼笑皆非的失误。例如：一位中国学生在校门口见他的外籍教师正在挑选苹果，学生按照中国打招呼的习惯很有礼貌地说：“Are you buying apples?”这位外籍教师听到对方明知故问心里很奇怪。事后的评论是“What a stupid question!”原因是中西方打招呼方式不同，中国人打招呼习惯明知故问，而英语国家的人会觉得是在问一些不言自明、毫无意义的问题，而不是在打招呼。上述例子说明在教学语言知识时，培养跨文化交际能力是必不可少的。可以从以下几个方面着手。
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投稿人：fd4rtf

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