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英语课堂教学走向艺术化 |
[初中英语电教论文]
教学既是科学,又是艺术,是科学和艺术的完美结合。艺术,含有形象、独创和方法的意思。教学艺术是这三者的结合。它是通过教师自身形象创造性地激励学生乐学,达到最佳教学效果的方法、手段的巧妙综合。富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平,也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术,因此,新课标下的英语教学应特别注重情境教学,在使学生获得英语基础知识的同时,着重培养为交际初步运用英语的能力。即不仅要对教材有深刻的体验和理解,而且要根据舞台艺术的特点,设计曲折动人的剧情(教学过程的设计),更需要有“演员”(包括学生的参与)精湛的“表演”,以打动“观众”。英语课堂教学的各个方面,需教师运用艺术化的教学方法来表现。在这十几年新课标的英语教学中,我主要从以下方面进行精心设计,打造英语课堂教学艺术化,取得较好的教学效果。现在我谈谈自己的一些做法: 一、 备课艺术化 1. 与编者沟通—此为备课之“本心” 备课要备根本,离开课标,课堂教学如天马行空,漫无目的,甚至偏离目标,南辕北辙。备课要充分考虑编者的意图,因为编者是以课标为指针,文本为载体的。阅读教学中的阅读不是纯粹的阅读,是带着一定的目的进行的。所以我们要以“依标靠本”,此为资源,准确定位,明确教学方向,落实教学目标。 2. 与作者对话—备课需要“诚心” 了解写作背景,写作意图,文学特色及相关作品等,能更好地走进文本,与作者对话。老师们应常把通篇课文背诵下来,那么我们的课才有一个突出的特点是对作者和文本深入而……
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投稿人:fd4rtf |
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