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英语教学中的“读”和“背”
谈大学英语教学与中学英语教学的衔
新课标背景下高中生英语自主学习策
探索学生“喜闻乐见”的英语课堂--
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浅谈如何培养高中生良好的英语学习
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英语教学中的“读”和“背”

[初中英语电教论文]             初中英语新课程改革的重点是要让学生在学习的过程中逐步掌握使用英语的能力,既能和别人进行口头交流,又能用书面语言表达自己的思想感情。掌握语言的途径和方法有多种多样,但殊途同归,不论哪种语言都离不开读与背。当然,这里所说的读与背是科学的“读”和合理的“背”,这和传统意义上“苦读”和“死背”有本质的区别“苦读”和“死背”只能增加学生的学习负担,压制学生的学习英语的积极性,扼杀学生的想象力和创造力。而科学的“悦读”和合理的“巧背”会激发学生学习英语的兴趣,提高英语学习的效率。
  实际上,读背是一种非常基础但相当有效的学习经历。学生读背的过程就是一种实践体验,是对所学语言环境的体验,是对语言内容的理解的体验,对所学语言“做”、“想”、“讲”这个统一的学习过程的体验,虽然不是那么时尚的方式,却是不可或缺的。
        一、“读”和“背”是符合初中生特点的
        中学生一周只有几个小时的时间学习外语,且英语课堂之外,他们看到的和听到的几乎全是汉语,他们视外语学科如其他学科一样,学习是为了应试。因此,英语教师有责任多给学生创造用语言进行交际的机会,应该采用最有效的方法提供最大量的正确语句,让学生牢固地记忆在头脑中,模仿、消化,这样他们才有能力流利地使用,从而用规范,正确的语句清楚地表达自己的意思。古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟 ”。“读”和“背”应始终贯穿于课堂教学、课堂练习、课后作业中。 相对于抄写单词和句子,每天要求学生“读”和“背”对话和短文有着无可比拟的优势。
        每天课堂上老师教会的几句对话,句型或小短文,课后只需花10分钟左右“读”和“背”,第二天就能在……
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