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浅谈如何有效地进行高中英语词汇教学 |
[初中英语电教论文]
摘要:英语学习离不开词汇,词汇的学习是一项繁重而艰巨的任务。不可否认,在词汇学习上主要靠学生个人的努力,但这并不意味着老师可以放松有关词汇的教学和引导。本文拟就现阶段高中英语词汇教学的方法及策略提出一些建议:即英语教师一要重视并积极采用多种词汇教学策略进行词汇教学;二要词汇记忆策略上对学生进行指导。 关键词:词汇教学策略;词汇记忆策略指导 一、引言 众所周知,在英语学习中词汇有着举足轻重的地位,语言技能的形成离不开词汇的积累与运用,词汇量的大小直接影响着听、说、读、写能力的发展,影响学生综合语言运用能力的形成。 正如语言学家Wilkins 所说Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed. 即:没有语法,你只可以表达很少的东西,没有词汇量,你不能表达任何东西。 二、词汇教学策略: (1)拼读结合教学策略 英语的读音和拼写是密不可分的,拼读规则是学习英语的拐杖,是学生认读词汇的金钥匙。因此一开始我们就要要求学生养成良好的发音习惯,并注意引导学生认真掌握字母或字母组合的发音规律,从而掌握正确的拼写形式。 (2)构词法教学策略 英语的词汇量浩瀚如海,却有其内在规律可循,掌握基本的构词法(如同根词,前后缀,词性转化,派生,合成等)对记忆单词大有帮助。当教会学生一个单词时,可以帮助学生极大程度的扩大词汇量,同时也活跃了学生的发散性思维,提高了学习兴趣,。 (3)语境教学策略 吕叔湘先生在论述关于语境和词汇学习的关系时指出:“词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记……
<<<<<全文未完,本文约1982个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:fd4rtf |
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