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浅谈任务型教学在英语教学中的运用分析

[初中英语电教论文]       论文关键词: 任务型教学 英语教学 运用
  论文摘 要: 任务型教学把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机结合,以学生为教学主体,注重培养学生的英语语言能力和语言的综合应用能力,在现代英语教学中得到日益广泛的应用。本文从英语课程教学要求入手,详细讨论了任务型教学的理念及其在英语教学中的具体实施途径,阐述了任务型教学在英语教学中运用的显著优势。  
   
  1.引言 
  《高职高专英语课程教学要求》中提出了“以实用为主,以应用为目的”[1]的教学思想,英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。这一教学思想要求在英语教学策略方面,教师应该避免单纯传授语言知识、学生被动接受的教学方法,而应该结合语言的应用实践,在课程设计上从学生的学习兴趣、生活经验和认知出发,创造合作与交流的学习方式和互动式的课程与教学途径。基于“任务”的教学以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就,能显著地提高教学效率,改善教学效果,有效地提高学生对语言的综合应用能力。接下来从任务型教学的理念、任务型教学的实施途径和运用效果三个方面对任务型教学在英语教学中的运用进行分析。 
  2.任务型教学的理念 
  任务型教学(Task-Based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。任务型教学兴起于20世纪80年代,注重“在做中学习”,其发展和完善得益于语言理论和第二语言习得理论及外语教学等理论的支持。目的是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。它以设计、执行和完成“任务”为教学的主要手段和目的,把学习者个人的经历作为课堂教学的重要因素,关注学习者的学习过程。在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉……
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