[初中英语电教论文]
《英语新课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”因此,英语教师应该转变教育理念,不断学习、改进和探索适应新形势的英语教学方法,以激发学生学习英语的热情和兴趣,培养学生自主学习意识和语言交际能力,全面提高学生综合运用的英语能力。 一、运用快乐教学提高学习效率 1.要营造良好的英语学习环境。《新课程标准》中强调:学习英语的最终目的就是能让学生利用英语进行阅读和交际,这就必须培养学生的英语思维能力,教师在在课堂上就要训练学生的英语思维,在教新单词的时候可以借助实物或挂图并用Thisis…的句型来进行单词的释义,这样不直接用汉语去解释英语单词的含义,在一定程度上训练了学生的英语思维能力。在学校这个空间范围内,最好让学生目光所及之处都是英语:校园内的宣传栏、玩乐场内的器材名称、教室里的课表和其它布置、公寓内的各种设施,都可以用双语进行标注。这样可以积极锻炼学生进行英语思维,提高其英语学习的能力。 2.可以让学生在游戏中学。游戏一直是深受小学生们喜爱的课堂活动之一,教师要根据教学的内容采用操作性强并且效果明显的游戏,来激发学生的积极性。例如,在教12 个月份和天气时,教师可以把12 个月份的纸条,放在一个盒子里,再把关于天气特征的纸条放在另一个盒子里。游戏是这样的:一名学生分别从两个盒子里抽取一张纸条, 连起来组成一个句子。如果这个句子符合事实,其他同学则一起重复两遍该形容词;……
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