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学生个体差异对英语学习的影响及教学策略研究

[初中英语电教论文]
    摘要：《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生。但事实上，不同的学习者对语言的熟练程度相差甚远，原因之一就是学习者的个体差异直接或间接地影响着学习进度和学习效果。因此，教师在教学中要因材施教，尊重并且适应学生的个体差异，使不同层次的学生在英语学习方面得到充分发展。
关键词：英语教学；英语学习；个体差异
        个体差异，也称个别差异、个性差异，是指个人在认识、意志、情感等心理活动过程中所变现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点。笔者在多年的英语教学中深刻感受到，在同一个平行年级内的两个班级成绩会大相径庭，更不用说每个学生之间的学习效果的差距了。究其原因，学生个体差异对英语学习的影响相当突出。事实上，学习者的个体差异表现多样，就英语学习而言，个体差异的研究如中学生的性格、动机、学习风格、语言能力等个体因素表现得尤为突出。通过观察，并在研究了前人实验成果的基础上，笔者认为学习者的语言意识和语言发展、兴趣与动机、学习策略和学习方法的运用、情感等方面的个体差异是影响学习者成功学习英语的重要因素。
        目前，英语教学改革强调以学生为中心，因此，英语教师首先要理解学生的个体差异，尊重学生的个体差异，利用学生的个体差异，并适时地、适当地弥补学生的个体差异所造成的负面影响，这是我们英语教师有待努力的方向之一。个体差异的研究目的就是要与英语教师共同探讨学生之间的多方面差异性，对以往的教学进行反思，并在教学过程中不断创造条件，促使个性差异的积极因素不断发展，化解消极因素为积极因素，因材施教，从而使英语教学达到少时高效的效果。
        一、语言意识和语言发展方面的差异
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投稿人：fd4rtf

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