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浅谈小学英语教学中情境的创设与创新能力的培养

[初中英语电教论文]     摘 要:培养受教育者的创新能力,理当是教育的本义,更是我们目前教育改革所倡导的素质教育的核心和灵魂。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,在中学英语的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力,让他们充满激情,思维活跃,勇于探索,获得更多的成功机会,从而顺应时代的需要,面向世界,面向未来。  
关键词:情境 创设 创新能力 培养  
        心理学研究证明:小学阶段是人的创造性发展的关键时期,也是培养受教育者创新思维的最佳时期。创新能力的培养首先是创新意识和创新思维的培养,要培养出一大批创新型人才, 我们必须大力倡导“创新性教育”和“创新性学习”。在小学英语教学中营造出一种情景交融的环境氛围,对培养学生的创新思维和能力非常有利,这就是“情境教学”。
        一、创设宽松、民主、和谐的教学氛围,激发创新意识。
        小学生头脑灵活、思维活跃、兴趣多样、好奇、好问、勇于探索,教师应采取各种方法保护和发展这一锐气,创设一种宽松、开放、民主、和谐的环境,让学生的潜能和智力得到不断的开发和发展,从而培养和提高他们的创新能力。在创新活动中,由于学生的能力和认识的局限,难免会出错,这时,教师应首先赞赏他们的创新能力,再以一种尊重他们的民主方式引导他们反思,进行自我纠错或相互纠错,以利于创新能力的持续发展。要想使学生的创造力有所发展,必须有自由而宽容的氛围。在课堂上要尽量减少对学生行为和思维的限制,让他们有自我表现的机会,不对学生的独特见解进行批评和挑剔,使学生消除害怕被老师批评的心理障碍,获得创造的环境,从而使学生敢于表达自己的独特见解。在英语教学中培养学生的创新意识,……
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