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改善教学方式加强学法指导培养学习能力

[初中英语电教论文]     摘要：作为英语教师，不单单是传授给学生知识，更重要的是教给学生学习英语的方法，最终培养学生自主学习的能力，这也是《英语课程标准》中提出的要求。
关键词：《英语课程标准》；教学方式；学法指导；学习能力
        普通高中《英语课程标准(实验稿)》指出：高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略，教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为主的学习方式。但近几年在对高三学生学习英语情况的调查时发现：在回答为什么对英语不感兴趣时，大多数选择了“不知怎么学”；在学习方法上进行对比时，又发现优等生都学得主动、灵活、好问，善于发现、分析问题，能根据自身情况制订学习计划，安排学习，独立思考，敢于发表自己的见解；差生则相反，半数以上是被动地去接受教师的知识，死记硬背。作为英语教师，不单单传授给学生知识，更重要的是教给学生怎样学习英语的方法，最终培养学生自主学习的能力，就是学生在已有的知识水平和技能的基础上不断获得新知识，并运用这些知识的能力。
        一、树立正确的语言意识，遵循语言学习规律
        语言是人类的思维工具和文化载体。人类思维依赖语言这个工具，而语言又是思维过程和结果的体现，人类的思维方式和规律必然要在语言中反映出来，而语言结构和语言习惯又在一定程度上反作用于思维方式和习惯。语言在交流中才有生命，人们在使用语言过程中才真正学会使用语言。因此，任何语言教学必须考虑到学习主体的生理和心理基础，必须把语言作为一种交流工具来教给学生，因为只有在实际过程中，学习者才能真正理解学习语言的目的，才能真正学会运用语言进行交流，因为只有通过对语言形式及其组合规律的分析，学生才有可能更经济、有效地学会该种语言。 ……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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改善教学方式 加强学法指导 培养学习能力

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