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激励、点拨、诱导、启发——放飞学生创新的翅膀

[初中英语电教论文]     摘要：新教材下的英语课堂，不再需要传统的单调教学，而是需要教师运用多种手段，对学生进行激励、点拨、诱导、启发，放飞学生创新的翅膀。
关键词：新教材；激励；点拨；诱导；启发；创新
        《英语课程标准》指出：英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神，形成有效的学习策略”为基本任务的课程。在英语教学中，如何改变以往“填鸭式”的教学，教师如何采用多种教学方法点拨、诱导、启发、激励学生，培养学生创新能力，放飞学生创新的翅膀，已成为教育工作者探讨的热门话题。在教学实践中，笔者根据《牛津初中英语》新教材的特点，总结了以下几点做法：
        一、教师激励，创新引导课堂交际五分钟
        通常每节课的daily report，教师会让一个学生上台演讲，这可以锻炼学生的口语能力和听力。但我们知道，学英语更重要的是交际，交际只有在人与人的交流中才能得到更好的提高。所以笔者就把每天五分钟的单人演讲变成了双人或多人对话。而且我让他们每天把前一天学过的单词、词组、句子用在对话里，让他们不仅会说会背，还会用，真正作到学以致用。目前我们的牛津教材，7A一上来就体现单词量大，句子长且难的特点。这就要求我们不能死记硬背，而要在潜移默化中学，把所学的变成自己的。而且对话这种形式，带有表演性，让表演的学生和台下听的学生都更有兴致。在活动过程中，每个同学都进行了认真的准备，为了很好地表现自己，他们力求在语言上、形式上给同学们以新鲜感。在这5分钟里毫无枯燥乏味之感，气氛热烈，说的认真，听的专注。一个轮回下来每个同学都完成了45篇听力训练（班级共46人），就整体而言，班级已初步形成了语言交际的氛围，学生一篇篇原创文章不仅激励他们把所学知识学以……

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投稿人：fd4rtf

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