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新课程理念下高中英语作业布置之初探

[初中英语电教论文]     摘要:英语是一门综合性很强的课程。学生能否学好英语,教师起着至关重要的作用。作业的布置更是重中之重,学生对英语能否有兴趣在很大程度上都取决于此。因此,英语作业布置的方式极其技巧值得研究与探索。
关键词:高中英语;作业;技巧
        新《英语课程标准》指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野,丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。对于以上要求,随着教师教学理念的更新,大多数英语教师能在课堂上采取内容、形式较丰富的课堂教学形式。但这些形式,有些还是流于表面,只有在进行公开课或偶然的情况下,教师才会使用多媒体、形式多样化的教学形式,给学生一种新鲜感。然而,在大多数精彩课、精品课的最后,教师作业的布置总不免让人觉得遗憾。我们发现,英语作业的布置形式过于单一化、笼统化、绝对化。众所周知,作业是对课堂教学的巩固,那么假如作业与所学内容不符,或难度过大,或学生单独不能完成,作业就变得毫无意义了。而作业对于引发学生学习英语的兴趣是至关重要的,而且经过几年英语学习的高中生,有些对英语已经失去兴趣,因此如何重新让学生拾起兴趣,教师就必须研究作业布置的形式。
        一、高中英语作业布置调查
        现在大多数英语教师对英语作业的布置还是传统的练习,不管学生是否接受,是否适合他们,是否让他们感兴趣。那么,学生对英语作业的评价及其期望是什么呢?笔者进行了如下调查:
        高中英语回家作业情况调查表(调查项目 是(√) 否(√))
        1.你喜欢教师以练习的形式布置……
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