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让“活动”成为提升英语教学效益的
初中英语听力教学方法初探
让枯燥的单词生动起来
利于学生主体性发展的英语合作学习
优化英语课堂教学 培养创新思维能
关于英语教学有效途径的探究
中学英语教学中如何进行文化教育
浅谈英语教学中的赏识教育
谈英语教学理性光芒的闪耀、鲜明时
用爱育人,用心教书
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探讨英语教学中培养学生的听说读写
在小学英语教学中如何指导学生的英
以表演促兴趣
浅谈英语教学中朗读训练的重要性
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浅谈构建高效英语课堂教学的策略
主体性课堂教学在中学英语教学中的
浅谈英语课堂的互动
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让“活动”成为提升英语教学效益的载体

[初中英语电教论文]             当前小学英语教育应以素质教育为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以开发少儿外语潜能、激发学生兴趣为突破口。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起着举足轻重的作用。而这种活动强调的是学生主体主动的情感热烈投入、思维积极参与、观察与行动相统一、能满足学生各方面发展需要的整体的、多样的活动。
        一、课堂教学活动的原则
        1.渗透性原则。在教学活动中要注意剔除西方文化的糟粕,汲取其精华。随着教学内容而结合素质教育要求,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,设计真实的语言环境,发展学生用英语获得、处理、交流信息的能力,培养良好的英语学习心理素质,发展学生健全的人格,培养合作精神和社会公德意识,培养学生的好奇心和探索创新意识,初步养成文明的行为习惯。
        2.主体性原则。在教学活动中,要充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,营造宽松和谐的学习气氛,使学生敢于开口、勤于开口。对学生的成绩要加以肯定,使他们获得成就感,对学生的口头错误不要面面俱到,不要有错必纠,尊重学生的个体差异,以学生的实践活动为主,保证学生的活动时间达到课时的70%以上。
        3.多样性原则。 教师要设计出多种多样的学习活动,每个学生都是一个新鲜的认知主体,学生与学生之间存在着个体差异,要想使活动适合每个个体学生,吸引其兴趣,就要使活动多样化。
        4.灵活性原则。学生活动过程的顺利进行受多种因素的制约,如学生的认知水平、学习能力、学习材料、活动方案的设计、活动方法的选择等等。当学生在学习活动过程的进行……
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