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浅谈英语教学中的赏识教育

[初中英语电教论文]             作为一名教师也许我们都有同感，那就是如果你的学生英语基础太差，让他们掌握英语这门语言，达到口、笔头熟练应用，真是太难了，硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天。难道他们真的要放弃英语，英语也真的要放弃他们吗？人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识而来到人间的。作为一个英语教师，我们要注意对每个学生赋予积极期望，在应试教育的大背景下，中学英语教学尤其需要赏识教育。
        究竟什么是赏识教育呢？赏识就是教孩子说话走路的教育。孩子学说话，说得再差、再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨和责备，只会坚持不懈地帮助他，结果每个正常的孩子都学会了说话和走路。因此赏识的实质是承认差异、尊重差异，只要不怕失败，敢于放手，即使孩子第一千次摔倒了，他也会在第一千零一次的鼓励中顽强地站起来。那么，如果在英语教学中进行赏识教育呢？其效果也一样令人欣喜。
        一、承认差异，激发兴趣
        激烈的竞争对人的要求越来越高，我们无法容忍学生们的差异，总是想为什么有的学生是屡战屡胜，而有的学生却是屡战屡败，于是对他们失望了、放弃了，于是在我们心目中好、中、差学生便死死地定了位。正是在这种潜意识的影响下，我们往往把学生成绩不好归咎于学生学习态度、智商太低等等，却很少从自己的主客观方面找原因，比如教学方法是否妥当、责任心是否尽到等等。在赏识教育的影响下，我们一定要摆脱传统的学生观的束缚，在教学中逐步调整对学生的态度，彻底放弃那种“学生有差异，不可能每个人都能学好英语”的陈旧观念，让学生重新燃起学习英语的希望之火。在每天的课堂教学中，我们要时刻关注学生的闪光点……

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投稿人：fd4rtf

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