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浅析活动教学法在高中英语教学中的运用 |
[初中英语电教论文]
摘 要:随着我国高中英语课堂教学改革的不断深入,站在一线的执教者越来越感觉到传统的课堂讲授方式和方法存在太多的弊端,所以越来越多的同仁们开始了各自的教学模式和方法的探索。本文就是笔者在课堂教学中所进行的一点尝试的思想小结,力图诠释活动教学法在高中课堂教学中有效运用的可行性和效率性,并根据相关文献和结合当前实际,做了一个相对理论化的分析和探讨。本文也是笔者主持的课题《活动教学法在高中英语教学中的运用》的一个初期阶段的心得小结。 关键词:活动教学法 课程改革 英语教学 课堂教学 心理参与 一、何为活动教学法 活动教学法,也称活动型教学法,是一种新型的教学方法,一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境,根据学生身心发展的程度和特点设置,让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动,通过听觉、视觉、空间知觉、触觉等在大脑指挥下协同活动而获取知识。以活动教学法为主、教学效果显著的课堂模式称之为活动教学模式,也简称为“活动教学”。 二、活动教学法如何有效切入高中课堂 针对于高中课堂教学中主客体的特点,不难看出,一个合理而科学的教学方法对于高中英语教学来说至关重要。活动教学法是立足于学生这个学的主体,根据客体内容设计特定的活动形式,使得学生自主进入、有效摄取。但容量较大、内容较难的高中英语课本素材,怎样将活动教学运用其中,着实是一个难点,如何设计有效的活动形式和方式将成为活动教学法运用的实质和关键。
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