初中英语电教论文探寻小学英语学习两极分化的原因及解决策略初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

探寻小学英语学习两极分化的原因及解决策略

[初中英语电教论文]             教育部于2001年开始开设小学英语课程，笔者从事一线小学英语教学多年，感受颇多。小学阶段是学习语言的最佳时机，有调查显示，小学生在刚开始学习英语时出于好奇心和新鲜感，兴趣很浓，热情很高。但是，随着学习内容的增多和学习难度的逐步加大，有60％左右的学生会出现不同程度的热情减退和兴趣滑坡，有25％左右的学生甚至会产生厌学情绪，这就会不可避免地导致英语学习中两极分化现象的产生。对此，我们要正确地面对，并采取积极的、科学的态度和方法去解决问题。
        一、两极分化的原因
        1.客观原因
        （1）整个小学英语教育模糊、混乱。由于小学英语课程开设的时间较短，从上到下对小学英语的教学理论研究和实践不够成熟，在教育行政管理、教材、师资、教法、目标、课时等方面的不确定性，决定了小学英语教学发展的模糊与混乱。
        （2）学校课时安排数量紧，班额设置大，师资力量不足。学校是孩子学习英语的主阵地，但许多学校由于师资等各方面的原因，课时设置往往达不到要求，而且一位专职教师要执教好几个班级，负责近四五百名学生。
        （3）教材难度大，教学要求高。各种版本的教材，内容设置超量，需要学习大量的单词和句型。在平时教学工作中，教师匆匆赶进度，不可避免地会造成大部分学生吃夹生饭，部分学生力不从心，从而丧失学习兴趣。
        （4）语言环境缺乏。现实生活中应用英语的场所十分有限，课堂几乎还是孩子们唯一听英语、说英语、练英语的地方。外语是交流工具，是实践性非常强的学科，没有语言氛围……

<<<<<全文未完，本文约1849个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved