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高中英语写作教学常见问题与解决策略

[初中英语电教论文]             写作能力是高中英语教学中培养学生的重要语言技能之一，在高考中也占有相当大的比重。因此，在高中阶段教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。
1 学生面临的写作问题
        对于高中生，用英文写作是一项很难掌握的语言技能。影响学生英语写作的主要因素有以下方面：
        1.1 心理因素方面。不少学生认为英语写作较难。一方面提高写作费时多、见效慢，另一方面学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑。相当一部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。他们不会积极主动地去配合老师的写作训练，甚至产生逆反心理。因此这种消极态度严重影响了学生练习写作的动力。
        1.2 写作基础方面。写作基础主要指遣词造句的基本功。在这方面学生最为突出的问题是词汇贫乏。为数不少的学生在需要用语言表达时就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。此外其它的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的贫瘠和错误，反映出学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。
        1.3 写作内容方面。从平时的练习和考试中可以看出，大部分学生所写的作文内容贫乏、思路不开阔。这反映出他们思想不活跃，缺乏观察和思考。由于思路阻塞又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调、平淡。有的作文空话连篇，翻来覆去就那么几句话，显得词穷语尽，没有实际，内容苍白无力。
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投稿人：fd4rtf

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