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英语听力教学之我见

[初中英语电教论文]     【摘要】：近年来听力在中考中所占的比例越来越大，那么针对这一题型，我分阶段的讲了从初一到初三如何开展听力训练，同时探讨关于听力技巧的问题，还结合中考听力题型逐题地进行一下分析，总结了一下答题技巧。当然，不管哪种方法，都需要教师根据所教学生的具体情况进行选择，以便达到更好的效果。
【关键词】：分阶段听力技巧答题技巧
        近年来听力在中考中所占的比例越来越大，那么针对这一题型我们应如何应战呢？也许有人认为听力到初三突击训练就行了，不必这么紧张。实际不然，学生听力成绩的差异直接影响到中考最后的成绩，因此不能突击，而要常抓不懈。
        首先，从分阶段进行教学入手。现在小学都开设了英语课，还有些家长从小就让自己的孩子去各种英语辅导班，所以说现在入学的初中生有一定的英语基础，开展“练听”的工作较为容易，关键是我们是如何入手。我建议在初一我们可以“以说练听”，既让学生多说、多讲，以各种互动形式开展此类活动。如：自我介绍、自由发言、自编对话、讲故事笑话，既锻炼了口语也锻炼了听力。另外，还可以让学生把自己朗读的英语课文录到磁带中，与原声带比较，找出差距，锻炼听力。
        初一的基本功打牢固，进入初二后，除了延续初一的口语训练之外，Free talk的要求更高，即脱离课本。教师可根据学生水平差异分成小组，到课外寻找素材，故事、小品、童话、英文歌曲均可，并在表演完之后向其他同学提出疑问，使其在欣赏别人才艺表现的同时，锻炼听力。再有，在讲解课文前可让学生合上书，把所讲课文听一遍，掌握大意，锻炼听力。听取几遍后，要求能复述课文这也是对听力训练的一种好模式。另外，对于课本中的每个单元听力练习也有两种处理方法，其一就是跟随课本……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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