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浅析合作学习在大学英语教学中的必要性及注意的问题

[初中英语电教论文]       论文关键词:大学英语 合作学习 必要性 问题 
  论文摘 要:本文主要以合作学习的理论依据为基础,分析了大学英语教学中合作学习的现状,并提出在大学英语教学中应用合作学习的必要性及其应注意的几个问题。 
   
  当前,合作学习作为一种学习方式,己越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。在大学英语教学中适当运用合作学习策略有助于提高学生的英语成绩和合作学习能力。 
   
  一、大学英语教学中合作学习的现状 
  美国社会学家英克尔斯(1995)在《人的现代化素质探索》一书中认为,现代人的素质可以归纳为四个方面:“他是积极参与的公民,有显著的效能感;在对待传统势力影响上,尤其是当处理个人事物需要下决断时,他高度独立自主;他乐意接受新经验和新思想,即思想相当开放;他认识问题相当灵活。”随着科学技术的不断进步和社会分工的细化,也使得合作意识、合作精神与合作能力成为现代人必备的素质之一。合作的交往较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要。而这种素质的培养,有赖于学校教育的点滴渗透。在合作、竞争和个人三种学习情景中,合作学习是最有效的一种学习方式和教学形式,但目前在大学英语课堂教学中运用得比较少,并且在实践中也存在着一些问题。大学英语的课堂往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。 
   
  二、合作学习的定义及其理论依据 
  1、合作学习的定义 
  合作学习是指按组内异质、组间同质的原则将学生分成若干小组,让学生在小组中形成积极互赖的团体关系,为达到小组的共同目标而从事的学习活动,并根据他们整个小组成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。 
  2、合作学习的理论依据 
  (1)社会互赖理论  ……
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