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民办高职高专英语听力教学问题探析
浅析复合式听写题型对大学英语听力
浅析基于成功素质教育理念网络环境
浅议独立院校英语听力教学的问题与
浅析新课程背景下高中英语听力教学
浅谈初中英语听力教学的问题及有效
提高初中英语听力教学效率的探讨
浅谈语境研究对大学英语听力教学的
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民办高职高专英语听力教学问题探析

[初中英语电教论文]       论文关键词: 民办高职高专 英语听力教学 问题 改进措施 
  论文摘 要: 民办高职高专存在生源情况复杂,师资力量参差不齐,英语教学模式单一而学生英语基础却又十分薄弱、学习积极性不高等问题。针对当前我国民办高职高专存在的各种问题,本文提出改善师资结构,积极进行教学改革,创新教学模式,积极尝试“小班制”教学等改进高职高专英语听力教学的几点措施。 
   
  一、引言 
  民办高校是国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构,其办学层次分专科和本科。高职高专属于民办高校中专科办学层次,与公办本科及专科院校相比,民办高职高专英语教学有其独特性,英语听力作为民办高职高专英语教学的一个有机组成部分也不例外。根据美国外语教学法专家W.M.Rivers和M.S.Tem-perly的统计,人们在社会实践的语言文字使用中,有45%是通过听来完成的。因此,对于民办高职高专英语教学而言英语听力是其不可忽略的一个组成部分。听力教学效果直接关系到民办高职高专学生英语语言知识的掌握和语言应用能力的培养。但是民办高职高专学生英语听力学习主动性不强,听力能力较弱,听力已成为民办高职高专学生最难掌握的一项语言技能。我在问卷调研分析的基础上,就民办高职高专英语听力教学现状及其存在的问题和应对措施提出来与大家探讨,旨在提高民办高职学生的语言应用能力并不断改进英语听力教学。 
  二、新时期高职高专听力教学现状及存在的问题 
  《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出“以实用为主,应用为目的”的教学原则,在听力方面其提出“要求学生能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120个单词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确”[1]。在基本要求的指导下,当前民办高职高专听……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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