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关于学校英语课程与民办英语培训教学定位与现状的探究 |
[初中英语电教论文]
论文关键词：学校英语课程 民办英语培训 教学定位
论文摘要：本文通过对我国学校英语课程与民办英语培训的教学定位与现状的对比探讨，目的在于深化教师对学校英语课程价值的理性认识，转变传统的知识本位的教学观念，在新课改的大背景下积极改进教学方法，目的是为高中英语课程改革提供一些思路。
中国学校的英语教育经历了几十年的历史，发展到了今天，英语教学也上了新的台阶。我国在2001年启动义务阶段教育课程改革，2004年启动高中阶段课程改革，高中英语教学改革也在各省市蓬勃发展。同时，我国的民办英语培训也在短短十几年间蓬勃发展，截止到2010年我国民办培训教育机构约两万多个，培训机构的英语课程因其自身短期性、个性化的特点取得了显著成绩。新东方英语就是其中成功的代表，全国各地新东方的短期培训提供了包括总TOEFL、GRE出国考试培训到中小学、高中及大学等全方位的英语培训。前者的学校课程归为主流教育，而培训教育是社会发展需求的必然产物，二者并没有好与差的对立冲突，他们是分工不同的两种教育形式。
1 高中英语课程的教学定位
我国学校的英语课程经历了从过去强调工具性到当今新课程背景下强调工具性和多重人文性的转变。新世纪外语教育已成为国民素质教育的一部分，从这个角度来讲，我们由过去的“为用而学”的知识本位逐渐在转变为促进学生全面发展的能力本位。学校外语教育的出发点和归宿放在促进学生心智发展、提高其人文素养上面。这不仅符合国家素质教育的大政方针，更有利于学生的全面发展。
以高中英语课程为例，2003年颁布的《普通高中英语课程（实验）》（以下简称《标准》）中所传达高中阶段英语课程的教学定位是:
第一，要在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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