|
|
浅谈改进英语教学,提高英语成绩 |
[初中英语电教论文]
论文关键词：英语教学提高成绩改进
论文摘要：随着英语课程的改革，课堂教学效率已得到很大提高，但在英语教学中还明显存在着两极分化。一部分学生基础较好，兴趣越来越浓，同时另一部分学困生兴趣骤减，逐渐丧失了学习的动力，甚至到了放弃英语的地步。因此，如何改进英语教学尽快提高英语成绩，成了众多英语教师关注的话题，也是我们当前迫切需要解决的问题。
当前处于英语课改的时代，然而在目前的英语教学中存在着学困生日益增多，两极分化日趋严重的现象，这与课改相违背。现阶段在英语教学中正提倡小组合作学习即任务型教学模式 (《初中英语新课程标准》,教育部,2001）,它是一种强调在教学活动中设置一定的任务，让学生带着任务去学习并最终完成任务的教学方法，是以具体的任务为学习目的，把完成任务的过程当作学习过程，以课堂展示来体现教学成果，从而达到“以学生为主体，教师为指导，学以致用”的目的的一种教学方法。运用此模式可以使课堂效率提高，还可以提升学生上课的积极性。为此，笔者想到能否借助此方法来改进英语教学，减少学困生，防止两极分化，从而提高英语成绩呢？经过大量实践，笔者认为必须从以下几个方面做起：
一、英语成绩差的病根——学生两极分化的产生
学英语很容易产生两极分化现象，分化现象主要发生在初一下或初二上，发生的原因是多方面的：1.部分学生随着词汇量、语法知识点的增多，学习兴趣减弱。。2.受教师自身素质的影响。初中学生心理幼稚，老师的印象会直接影响学生对英语学习的兴趣。3.学生缺乏良好的学习习惯，不能主动地学习。4.缺乏语言环境，得不到巩固运用等。
二、解决两极分化所采取的措施
1.与学生建立和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。和其它学科一样，英语教学，必须赢得学生的信赖，师生……
<<<<<全文未完，本文约3271个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
初中英语电教论文 | 初中英语电教论文 |
|
