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浅谈直升班英语课堂教学与普通班英语教学的对比研究

[初中英语电教论文]         论文关键词:直升班 普通班 英语教学
    论文摘要:本文结合高中英语教学针对性加强的问题,对如何使得英语分班教学取得最大的教学成果进行了分析和研究。 
  现今的高中教育越来越趋向于针对性教学,比如现在的实验班教学与普通班的教学,而直升班的教学尚属新鲜事物,还没有在全国普遍展开。所以我们要针对这个特殊的学习群体与一般的学习群体教学进行比较研究。 
  首先我们要从表达能力的不同进行研究。表达能力包括口语表达能力和书面表达能力。口语表达能力在日常生活、工作、学习,尤其是人际交往和思想交流中极重要。因此,我们老师一定不能忽视口语表达能力的训练。 
   
  1 直升班的学生的口头表达能力的培养采取以下的方法 
  课前1分钟演讲。每节课可让3~5个同学进行演讲,内容不拘一格,课前要求学生作好充分的准备。 
  课堂分组讨论法。在课堂教学中,给学生分组讨论有关课文内容的问题或疑难,讨论后由组长总结发言。 
  师生对话法。课堂上老师提问,要求学生大胆、清楚地回答,并且语言要简练、风趣、文雅、有条理。 
  听录音朗诵法。课堂上采用初中语文“九义”教材朗读磁带,有利于对课文的理解,纠正错别字的读音,掌握朗读的节奏,体会课文的思想感情,加强普通话的训练。 
  “即兴作文”演讲法。这种方法是最有效的,不仅是口语训练,也是书面表达能力的训练。针对某一观点、建议以及某一事物,发表自己的见解和看法。一周可以专门安排一节“即兴作文”演讲赛。 
  总之,以上“五法”既活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快的课堂中学习科学文化知识,开阔学生的视野,挖掘学生的潜力。 
   
  2 而对于普通班的学生来说,我们应该从学生的实际出发采取……
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