[初中英语电教论文]
论文关键词：英语教学 高职高专 差异
论文摘要：高职高专英语教学作为语言教育，与传统英语教学在诸多方面存在相同之处。但是作为职业教育的一部分，与传统英语教学在诸多方面又存在很大差异。作为一名教育工作者,在对两者进行比较的同时,不断探索适合高职学生专业发展需求的英语教学方法,以求进入教学相长的良性循环。
随着高职高专院校的不断发展,高职院校的英语教育要求也随之不断地提高,它在进行语言教育的同时,也需要传授相关专业的专业英语知识。因为自身的独特性,它与我们传统英语教学在教学目标、内容、对象等方面有着相当大的差异,本文就此做了一些粗浅的分析比较。
一、学习的目标、目的分析。
语言是最重要的交际工具可以起到表情达意、交流思想、增进了解等作用。传统教学法长期以来一直侧重于对知识的传授，其中语法翻译法是传统英语教学中使用最广泛的方法之一。高职院校的办学宗旨是为社会提供高质量的蓝领人才,其英语教学的准则是“实用为主,够用为度”对于高职院校的学生来说，在外语学习中必须学习有关英语的知识，更重要的是能够恰当地运用这些知识，提高运用英语的技能。但在一学年的英语教学过程中（合计144课时），既要培养听、说、读、写、译的语言能力又要传授一定量的专业英语知识是不现实的。笔者认为，应结合学生的特长、兴趣、学习习惯和性格特点，培养学生一个主要技能，以激发学习兴趣、传授学习方法为主，从而促进其他技能的提高。
传统教学法优点是长于语法翻译讲授。由教师在课堂上向学生传授字词句和语法规则，使用翻译作为载体，在翻译过程中将汉语与英语一一对应。语法翻译通过让学生背诵语法规则、做翻译练习来学习英语，通过练习能够掌握语法规则，达到基本的日常英语交流的目的。缺点是在这种教法……
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