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高中英语书面表达提高之途径

[初中英语电教论文] 英语书面表达一直是高中英语教学中的重点和难点，也是学生学习英语时最头痛的问题之一。它是一项重要的基本技能，有些学生花了大量的时间练习却收效甚微，写作中存在许多问题，如内容贫乏、词不达意、上下文不衔接、句型单调等，而且经常会出现汉语式的英语。高考英语书面表达分值为25分，包括应用性短文，如便条、通知、书信、电子邮件等，或根据图表、图画(含漫画)、图示(示意图)及要点写短文，体裁为记叙文、说明文或议论文，词数一般要求在100个左右。影响写作的因素很多，比如词汇量、语法、汉英语言结构差异和文化差异，思维方式的差异、汉语写作能力和各种英语知识和技能等。整个高中阶段，英语教学中听、说、读、写四种基本技能的训练和培养是相辅相成、相互促进的，但写的训练贯穿于全过程。现在高考的书面表达，实质上是一种控制性或指导性写作，它不得离开要求去自行立意，随意发挥；它与翻译相似，但比翻译灵活，它是在指定范围内比较灵活地写作。常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅的英语短文。纵观近几年的英语高考试题，写作实际上是考查学生综合运用英语的能力。
怎样才能使学生在书面表达上得高分?只有平时打好基础，养成灵活运用的好习惯，才会在紧张的考试中写出逻辑性强、通顺流畅的优秀作品。为此，我们需从以下两方面着手：
　　一、平时训练
　　1　读题
　　“题目握在手，读题心中有”，面对一个话题不仅用口读更要用心读，读出中心本质。命题作文较容易些，但也要审准题，读透标题也就不会偏离文章的中心。给材料的作文中心把握较难些，需要平时多加训练，虽然有时这样的作文中心不是唯一的，但还是要尽量靠近出题者意图的内容为好。这样的作文一般要求我们思路要开阔，对现实社会……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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