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英语教学体会点滴

[初中英语电教论文]             人类已进入“地球村”时代,各族语言的相互学习势在必行。英语教师如何学习心理学原理及语言学习规律,指导具体的英语学习,不断提高教学质量?笔者就这个问题谈谈自己多年的几点教学体会。
  一、掌握语言学习的一般规律,应用于英语教学实践
        人类的语言是后天发展的,是条件反射的形成,是第二信号系统的建立。因此学习语言最重要的问题是大脑机制充分地运用起来。语言的学习要先模仿,后通过大脑的思维去应用、去发展、去创新。为此,在英语教学中,要遵循上述一般规律,注意如下几个方面:1、英语课堂教学和课外活动,要根据实际条件尽可能创造外语情境,在情境中进行学习。2、要注意调动学生学习英语的主动性和创造性,逐步使学生学习英语能像幼儿学说话那样由不自主到自主学习。3、使学生明确学习目的,激发学生学习英语的浓厚兴趣。教学方法方式要灵活多样,让学生在容易受到鼓励和强化的情况下进行学习。
        二、根据不同年龄学生的生理和心理特征,有所侧重地组织英语教学
  少年儿童可塑性强,不害羞,性格外向,模仿力强,爱说好学。教师要利用这些特点,抓住有利时机,通过直观手段,使他们在学习过程中始终保持浓厚的兴趣。搞好这个基础阶段的教学对今后学习的提高有非常重要的作用。随着年龄增长和学习内容增加,学生的心理活动特点也随之变化。他们对于学习上的机械模仿以及直观讲解的兴趣逐步建立,理解记忆强于机械记忆。这时,在教学中要指导学生自觉地进行意义性和交际性的操练,在实践中感知语言材料,并在此基础上进行分析、综合、归纳和对比,去认识语言规律,掌握语言结构,培养独立运用语言的能力。
        三、发展智力和非智力因素,培养学生运……
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