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高校英语教学中小组合作学习的实践研究 |
[初中英语电教论文]
[摘要] 深化教学改革，全面提高大学生的英语素质，是时代的要求。而转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究、交流与合作”为主要特征的学习方式，是我国当前高校英语教育改革的重点之一。从事小组合作学习理论的专家们认为，在合作、竞争和个人三种学习情景中，小组合作学习是最有效的学习方式和教学方式。
[关键词] 高校 英语教学 小组合作学习
一、小组合作学习在高校英语课堂中发挥的优势
1.1小组合作学习能提高学生学习英语的兴趣和自信。
传统课堂中，老师提问问题一般要求立即并且准确的回答。大多数学生，尤其是性格内向、学习水平稍低的学生往往羞于在大众面前发言，有的人因不知道答案而焦虑紧张。而合作学习法提供了相对轻松的环境，组员之间可以互相帮助个体之间的竞争转化为组与组之间的竞争，大大降低了学习者的焦虑感，形式多样的小组活动增强了学生学习语言的兴趣和自信心。
1.2小组合作学习可以增强学习者的自主性。
小组合作学习更利于学生独立思考，按各自能力与专长分工合作，发挥每个人的优势，相互学习。小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展情况的关心。共同分担任务和在各组之间的交流大大提高了他们学习的积极性，使之体会到学习的挑战性和成功感，并能提高学生个人的自信心、人际关系、社交能力、时间控制和组织管理能力等。
1.3小组合作学习可以关注到每个学生的个体差异。
学习者在性格、动机、态度、能力等各方面会有差异，班级集中授课不能适应和满足每个学生学习的不同需要。而小组学习虽然不能在这方面解决所有的问题，但可以起到积极的推动、促进作用。由于学生们获得了大量的语言交流练习时间，在小组活动中不同水……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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