[初中英语电教论文]
论文关键词:中职幼教专业补偿教学英语教学
论文摘要:为了提高中职幼教专业英语教学质量,防止学生在英语学习中出现掉队,必须采取切实有效的措施和手段来提高英语教学质量。目前补偿教学被认为是一种很好的方法,该方法在帮助学生达到英语基础知识与能力学习的基础上,还能使学生顺利进入下一阶段的英语学习。
1 幼教专业幼儿英语学习现状分析
近些年,幼儿学校的办学规模与招生人数都在逐渐扩大,其在国民基础教育中的地位也有所加强,对我国社会经济发展的意义也在不断提高。但是,幼儿的英语水平提高的速度却不够理想。大多幼儿在进入小学时的英语水平并没有达到应有的水平。面对这些英语较差的学生,若仍然采取一刀切的传统教学方法,而不关注幼儿的个体性差异,想收到较好的教学效果是不可能的。长期下去,将会出现学生厌学与教师厌教的现象更加严重,可想而知职业英语教育也不可能会有所发展[1]。通过近些年对学困生的英语教学过程,证明对学困生采取补偿性教学是大有裨益的,显示教学效果良好。对学困生实行补偿教学是很必要的,但是一定要掌握合适的时机,即在学生刚入学时。此时的学生刚刚来到一个全新的学习环境,对周围的人与事物以及学习对象都有兴趣。因此,利于调动学生的学习主动性与积极性,能够尽早帮助学生形成学习上的心理优势。另外,还要弄清这些学生在学习英语方面的能力的缺陷程度,知其不足才能更利于教师有的放矢地开展补偿性教学[2]。这就要求在入学时,对学生进行必要的测试,根据学生的口语、听力、笔试三个环节来了解学生英语知识与能力的缺陷或不足。根据测试得出准确的结论,教师需要在补偿教学中做到知己知彼,补偿教学的内容要适度,不要过难也不要过易。
2 幼教专业英语补偿教学的内容
2.1 语音
语言的三个组成部……
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