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让“后进生”前进起来

[初中英语电教论文]     摘　要：《英语课程标准》要求我们必须关注每个学生，尤其是后进生，努力激发他们学习英语的兴趣，提高英语水平。由于各种原因，农村英语教学容易产生两极分化，使得出现了很多英语后进生，他们的英语成绩远远落后于其他人。作为老师的我们应该想方设法去帮扶那些后进生。本文从早期英语后进生的成因分析入手，寻求相应的转化策略，在实施过程中取得了较好效果。
关键词：英语教学　后进生　转变策略
        《英语课程标准》中的第一个基本理念是“面向全体学生，注重素质教育”。课程标准要求我们必须关注每个学生，不可放弃任何一个学生。每个学生在学习过程之中具有相同的受教育权利。尤其是对于学习中的那些后进生，我想我们老师应该更加地注意和关心。因为他们往往对整体教学效果起到至关重要的作用。我觉得在英语教学上我们应该更多的防止“后进生”的产生，把预防工作做在前面。
        一、“后进生”产生的原因
        1.教师方面的原因
        （1）没有建立起和谐的师生关系。
        俗话说“亲其师则信其道”。如果学生对老师没有产生一种信任的情感，那么老师所教的内容很难到达学生的心底。学生的内心是很敏感的，尤其是那些后进生，你对他们所说的每句话每个字有可能在他们的心底时时刻刻会产生变化。所以我们老师应该抓住一切可以利用的机会，多和后进生接近，走进他们的心灵，消除他们的警备之心，增加师生之间的情感交流。
        （2）教学方式呆板，学生缺乏学习兴趣。
        有些老师受传统教学模式的影响，每次上课方式都是……

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投稿人：fd4rtf

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