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让小学生感到学习英语的快乐

[初中英语电教论文]             小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”,培养学生爱学的情感、会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展。
        在小学英语教学中,我们要让学生快乐地学习英语,让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。为此我从以下几方面进行了尝试:
        一、教中寓美,美中享乐
        美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐、爱美、求美,这也是儿童的基本心理。创设情境,让学生在学习中欣赏美、享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受学习英语的快乐,也是小学英语教学的一个重要方面。这就突出地表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。
        例如训练句型:“How are you?”“Fine,Thank you.”时,可以使用升降调向学生发问,也可以转换角色进行操练。由于教师注意了语调的变换、设问的丰富多彩,这样学生既学习了新知识,又复习了旧知识。另外,板书设计在小学英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出,使学生一目了然;可恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等,增强美感,充分享受学习英语的快乐。
        二、营造快乐氛围,让课堂充满爱
        任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生们才能快乐地学习,要以教师对所教学科的爱,唤起学生对学习、对知识的爱。在小学……
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