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落实专业优化工作,改进中职英语教学设计

[初中英语电教论文]     摘  要:改进课程教学设计是提高中职学校英语课堂教学效果的有效途径。本文针对中职学校专业优化环境下结合英语课程教学设计的现状,提出了提高英语课程教学设计效果的对策,旨在促进中职学校英语教学质量的提升。
关键词:中职 英语 教学设计
        随着我校专业优化工作的进一步深入,学校的各项课程教学改革也在继续,对英语课程的定位也进一步明晰。为此,我们提出对中职英语教学的设计应从多方面进行改进。
        英语课程是中职学校学生必修的公共基础课。中职学生的英语水平是衡量其综合素质的重要指标,也是现代化企业选人用人的必要标准之一。由于多方面因素的影响,中职学校英语教学仍存在诸多困境,课程地位低等、教师职业成就感低微、学生学习情绪低沉、教学效果低产出现象依然十分突出。深究其理,缺乏合理有效的教学设计是主要根源之一。
        教学设计在教学过程中具有预设性,它是对教学过程的规划。要使预设的教学设计转化为生成性的知识与技能,使学生在学习过程中掌握方法,培养学习英语的兴趣,提高应用英语的能力和正确的情感、态度及价值观,就必须选择和运用合理的教学设计理念,形成符合学生学习实际的有效教学设计。
        一、中职学校英语课程教学设计现状
        由于先进教学理念的缺乏、先进教学设备的匮乏,中职学校英语课程的教学设计仍按传统模式进行的现象屡见不鲜。教师仍是活动的主体,是课堂的信息源,学生是教学过程的客体,是被动的接收器。教师在进行教学设计时,习惯性地把字、词、句讲解及练习(exercise)作为课堂内容的主要部分和教学时间分配的主要部分,语言的输入明显占据了课堂的主要地位。教师没有充分根据实际……
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