[初中英语电教论文]
我认为朗读教学是职业学校英语教学的有效手段，而朗读则是职业学校学生英语学习的主要手段，这是我在二十年的教学过程中的切身体会。 我在朗读教学中采取了以下几点做法： 一、激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，没有兴趣则没有记忆，没有兴趣就没有学习的动力。驾驭学生的情感，应激发学生的兴奋点。“能否培养学生学习英语的兴趣将在很大程度上决定英语教学的成功与否。”在教学过程中，如果能使学生感兴趣，他们会对教学活动、内容产生积极的情绪，他们的注意、记忆、理解等能力就会加强，学习积极性就会提高，学习便会成为自觉的活动，从而更加有效地达到高质量的教学目的。 对于农村职业学校的学生来说，其朗读技能技巧欠缺，基础差，朗读训练尤其是初期的语音语调训练往往显得枯燥乏味，毫无兴趣可言。所以，在朗读训练的各个阶段，要找出学生的兴趣与朗读训练内容的结合点，以激发和保持他们的学习热情。 朗读训练初期，我要求学生跟读模仿学习纯正的英国英语或美国英语。 我选用的训练材料是一些绕口令、浅显的歌谣和一些英语经典歌曲。譬如绕口令：“She sells seashells by the sea shore.”“Brainy boys bake bad black bran bread.”“Scientists flee free on three free through trains.”歌谣：“Once a month we visit Auntie, she always says&……
