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高职英语语法教学问题的思考

[初中英语电教论文]     摘　要：语法教学在高职院校英语教学中一直没有得到老师和学生的足够重视。作者在本文中分析了语法教学的意义、现状以及普遍存在的问题的原因，并针对诸多问题做出了一些自己的思考。
关键词：语法教学　高职　问题　思考
        一、英语语法教学的意义
        英语语法从广义而言，是语言的组织规律，包括词汇——研究词的构成和功能、句法——研究造句的规律；从狭义而言，语法是遣词造句的规律，是对英语语言中存在的规律性和不规律性所作的概括描述。随着时间的推移，语法被认为是一套规则，指给了人们运用语言的“正确”的用法，也就是向人们提供普遍有效的规则，解释语言必须怎样说、怎样写，阐述生成句子和理解句子的规则。因此语法就是语言学习过程中极有价值的工具，英语语法学习的好坏是英语学习成败的关键。而语法教学的目的就是让学生学会正确、得体地使用英语。反之，不掌握语法知识就很难说出或写出地道的英语，容易出现许多的问题，比如词性不分，时态和语法不顾，使用汉语式句子和标点符号，动词随便用，文章结构松散不合理等。由此可见，语法知识对提高学生英语能力起着关键的决定性作用。
        二、高职英语语法教学的现状
        许多人认为，英语作为语言是交流的工具，只要交流就行了，他们列出了英语语法教学的两大罪状：其一，它是教语言知识，而不是教语言，人们说话时，是不考虑语言知识的；其二，语法教学是导致我国学习英语同学的聋哑病的罪魁祸首。国外有些语言学家提出了取消语法，教学的理论依据，国内许多语言培训机构甚至认为不需要考虑语法随性自由地表达就会提高自己的英语水平。而高职院校“重技能，轻理论”的观点也使得部分老师认为，我们需要的是技能而……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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