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主体教学理论中初中英语教学互动探析 |
[初中英语电教论文]
【论文关键词】 主体教学理论 初中英语教学互动 师生互动
【论文摘要】 在主体教学理论，教师和学生是教育活动的重要主体，初中英语课堂中，师生互动更成为教学研究的重点环节，以下是笔者总结教学经验，围绕主体教学理论下，初中英语教学互动的建议。
初中英语教学是从原来小学教学中逐渐升级而来的正式化教学阶段，这对于刚步入初中的学生来说无疑是一次挑战和机遇。传统的教学方式无外乎填鸭式教学，老师一味的讲，学生在下面做笔记，这种枯燥的教学虽然有利于教师发挥教学特长，增加教师经验的积累方式，然而对于学生来说学习的积极性并没有被启发出来，因此课堂效率较低。自从新课标开始实施以来，从书本的结构和版面上来看，都开始重视学生对于课本和课堂知识的消化理解，主体由教师转移到了学生，因此，主体教学应该是充分发挥学生在课堂中的主体地位，逐渐满足学生对于求知的需要，在课堂上要形成师生互动的教学气氛。
1 初中英语课堂互动教学的实践
1.1 教师要注重导课环节
一个引人入胜的导课相当于一张精心设计的书的封页一样，都起到吸引人注意的目的，学生对于课堂产生学习兴趣，这就是最好的办法，兴趣是最好的老师，教师在课堂教学中也要学会如何启发学生的兴趣，这是每一位英语教师应该思考的问题。教师在导课的时候可以设置许多问题，通过问题的方式引起学生的注意，从而引起学生学习兴趣，进而提高效率。例如，在学到be going to 句式的时候，可以问起学生，“之前我们学过哪些关于描述未来将要做某事的短语啊？”学生也许会回答will do something等等，甚至有些学生还会联想到leave，arrive, go, come等词的进行时表示将要发生的动作这一语法项目，这些都锻炼了学生归纳总结知识点的能力，教师面对学生的正面回答要进行强有……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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