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高职英语教学过程中职业能力培养方面存在问题与对策

[初中英语电教论文]                                        作者：张书婷陈志明徐秀林

摘　要：当前的高职英语教育离此目标存在着很大的差距，需要从知识和能力职业化的角度来把握当前的高职英语教学的定位，从而构建知识和能力职业化的高职英语教学课程结构体系，实现知识职业化和能力职业化的高职英语课程教学的衔接，造就知识职业化和能力职业化的高职英语教师队伍，改变目前的高职英语教学考核评价机制。
关键词：高职英语教育；职业化；对策
        职业化，就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，使职业化者在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。知识的职业化指的是对上述内容的掌握；能力的职业化就是指在具体的工作中将已有的职业化的知识能够很好的进行实施和应用。高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才，应该重视学生在经济全球化的背景下的职业素质储备，培养和提升学生的职业化（专业化）持续发展能力，重视综合职业技能、培养职业化意识和职业化素质的培养。
        一、明确教学目的，把握高职英语教学的定位
        当前，高职英语教学分为两个部分即：公共英语教学和专业英语教学。在具体的教学和学习过程中，无论是公共英语还是专业英语，学生乃至教师往往忽视了其重要性。只是把高职英语课程当成一门必修的课程来完成，学习该课程是因为考试的需要或考证、就业等方面的需要。在教和学的过程中，教师和学生往往……

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投稿人：fd4rtf

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