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浅析高校英语教育中的口语及语言环境

[初中英语电教论文] 　　论文关键词：英语口语　应用能力　多媒体教学
　　论文摘要：随着世界政治、经济和文化全球化步伐的加快，社会对大学生的英语应用能力提出了越来越高的要求，尤其是英语口语。目前大学英语教学非但没有淡化应试教育的色彩，反而以应试考试为目标，这显然与提高大学生的英语应用能力背道而驰。致力于分析当今大学英语口语教育的现状，并针对这一问题提出了一系列解决办法。外语教师应当更新教育观念，提高自身的教学水平与运用现代传媒教学方法的能力，比如使用多媒体教学等。
　　英语口语在我国当前的经济建设、对外交流与合作及文化教育中具有举足轻重的作用。毋庸置疑，我国高校通过在英语专业低年级开设口语课，在某些非英语专业的研究生中设置口语课，开办各种口语强化训练班等方式，都为我国培养了大批具有一定水平的英语口译人才和合格的英语教师。然而，大多数大学生的英语口语水平很有限，说明我国英语口语教学仍存在着许多急待解决的问题。
　　1大学英语口语教育现状
　　当前的大学外语教学，在根本上仍然没有摆脱“填鸭式”授课模式。教师不厌其烦，津津乐道地讲解各种语法与句型，不管学生听进去多少，接受与消化多少，而且口语训练只占了教学课时中很小一部分。结果是：学生也许能读、能写、能看，但却听不懂、说不出。这就是所谓的“哑巴英语”、“聋子英语”。其次，由于中国学生普遍性格内向、腼腆，再加之英语口语练习机会较少，英语口语会话能力较低，怕犯错误，怕受到老师的指责和同学的冷嘲热讽，因而存在自卑心理。再次，英语教师的口语水平和教学水平尚有待提高。由于教育投入、经费紧张等因素，绝大多数中国英语教师没有出国培训或进修的经历，再加上个人年龄和受教育程度等因素，许多英语老师的口语水平还不尽人意。这会直接影响到学生的学习兴趣和效果。最重要的是，教学中缺乏真实的交际环境。《大学英语教学大纲》明……

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投稿人：fd4rtf

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