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英语教学中信息传递的双向性

[初中英语电教论文]             一、准备信息
        1. 教师备课
        教师要想准确地向学生传递有效的语言信息，必须要以教材为根本，依据学生特点，制定有特色的授课计划。在课堂教学中，教材是连接教师与学生的纽带，是整个课堂之根本，是信息传递的基础，这就要求教师精通并娴熟驾驭教材，准确把握教材每个单元的重难点。教师须根据每个单元的教学目标，确定每课时的教学目标。教师还要深入了解学生的心理状态、英语基础、接受能力，以及一个班内学生间的英语程度的差异性、班级与班级之间的差异性，分别制定出难点分布合理、重点强化接受的授课计划。只有认真备好每节课，才能避免课堂教学的随意性，发挥好新教材的优势，做好信息输出的准备，才能最大限度地提高课堂教学效益。
        2. 学生预习
        学生要想有效地接受信息，就要自主预习，就是要求学生预习生词、段落文章、语法知识点。只有当学生熟悉了要学的内容，教师才能顺利地进行教学。为了防止学生预习时的盲目性、放任性，教师要指导好学生的课前预习，要给学生布置好预习题，以备课堂检查。要让学生做到：
        （1）听磁带，跟读生词课文，找出读不准的单词及句子。
        （2）结合辅导书看课文，找出并设法弄懂你认为比较重要和难懂的词句以及语法。
        （3）分析课文，给课文分段，找出各段大意。
        （4）试着做一些相关的练习题。
      &……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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