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让多媒体成为英语课上的好帮手

[初中英语电教论文]             随着现代化信息教育技术的应用，多媒体成了教师课堂上一支竞相争放的奇葩。我们不否认它的出现给教育的课堂注入了新的活力，使教者和学者耳目一新解放手脚的感觉。她直观形象，灵活生动，音色多变，舞姿百样。凭着这些过人的资本，她真正成了课堂上的抢手货，公开课上少不了她婀娜的身姿，教研课上她也迈着轻盈的步伐，优质课上她也频露出美丽的笑脸。就在这举课欢庆的时刻，我们也不难发现，这其间也有不和谐的音符在跳跃。作为一名教师，如何让多媒体这样一位出色的美人儿在课堂上扬所长避所短，那是要下一番功夫的，要不然她留给我们的不过是过眼烟云，挠首弄姿，哗众取宠之嫌。
        多媒体再好也只不过是一种先进的教育手段而已，所以教师在使用她的时候一定不要过分依赖，真正驾驭课堂的仍然是教师的教学水平和教育理念。多媒体只有在这样的思想指导下使用才能起到画龙点睛、锦上添花的效果，才能真正的为我们的课堂提供高效，优质的服务。
        作为一名英语教师，如何让多媒体走进课堂并成为英语课堂上的好帮手，我认为必需明确以下几点：
        一、教师不仅仅是放映员
        记得一次听一位老师的公开课，课件制作得非常漂亮，教学内容牛津英语8A Unit 6 Reading   The Taiwan earthquake，这是一节阅读课，内容是关于自然灾害的，加上最近频繁发生的一些自然灾害，应该说教学内容是比较贴近生活的，组织起来还是比较容易的。可是一堂课下来，留给我的只是鼠标的点击声，画面的切换声，教师的语言组织少之甚少，一个又一个图片不断呈现给学生，学生说的很少，甚至说的大部分都是中文……

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投稿人：fd4rtf

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